Il curricolo verticale nasce dalla consapevolezza che la continuità risponde all’ esigenza di garantire il diritto dell’alunno ad un percorso organico e completo. Î*.”AÕÓ©”T±¸§Ù—¥ õ"‰¸ö âÕZÐb ÅëF Il Dirigente Scolastico. Il regista si prende cura degli attori che compaiono sulla scena.Alla stessa maniera, al docente spetta il compito di gestire la soggettività dei bambini, prestando 59/2004). caa.giaconi@unimc.it ! Tutti noi sappiamo che l’apprendimento è un processo spontaneo ma che va supportato attraverso diverse attività (percorsi di apprendimento) che cambiano a seconda dell’obiettivo: imparare a leggere, imparare a scrivere, imparare una nuova […] CURRICOLO VERTICALE INCLUSIVO DELLE COMPETENZE ESSENZIALI “La scuola è luogo di apprendimento e di costruzione dell’identità personale, civile e sociale. �-9����?��(Y%�ږ�� n. 66/2017 nei principi e nelle finalità definite all’art. g Per quanto riguarda il comportamento gli alunni sono vivaci e non sempre disciplinati negli interventi. ). Deledda” - Curriculo Verticale Inclusivo per Campi di Esperienze/Discipline - a.s. 2018-2019 5 PREMESSA “Nel rispetto e nella valorizzazione dell’autonomia delle Istituzioni scolastiche, le Indicazioni costituiscono il quadro di riferimento per la progettazione curricolare affidata alle scuole. 2 0 obj Curricolo,) personalizzazionee inclusione!!! 3 Didattica inclusiva …che os’è una didattia inlusiva? COMPETENZE, INCLUSIVO E COOPERATIVO, SIGNIFICATIVO PER IL SUCCESSO FORMATIVO. CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE CHIAVE EUROPEE Fonti di legittimazione Il curricolo verticale per competenze chiave europee è stato elaborato dalla nostra scuola sulla base del rispetto della normativa vigente: 1settembre 2000 legge dell’Autonomia. <> 2 ESEMPI DI DIDATTICA INCLUSIVA Indice Tutoring pag.5 Cooperative Learning pag.10 I Webquest pag.17 Compiti Polirisolvibili pag. 4. Scrivere semplici testi regolativi o progetti schematici per l'esecuzione di attività (ad esempio: regole di gioco, ricette, ecc. COSTRUIRE IL CURRICOLO PER COMPETENZE il curricolo intrinsecamente inclusivo Viterbo 11/10/2018 Quello che insegni é come lo insegni In dodici anni di comunicazioni - prima come ANDIS, ora come SYNTAGMA - ho sempre raccontato la scuola; questa è la prima volta che parlo di me stesso. 33 Universitàdegli!Studi!di!Macerata Centro!di!RicercaTINCTEC! Circolare Curricolo verticale inclusivo di Istituto. Curricolo Verticale per Competenze Relativo ad Alunni Con BES o Disabilità UNA SCUOLA INCLUSIVA Il nostro Istituto comprensivo è attento ai bisogni educativi di ciascun alunno per svilupparne le potenzialità e creare un ambiente educativo inclusivo. La scuola inclusiva: centralità della mediazione ... • Qui si tratta di organizzare il curricolo intorno a progetti nei quali la conoscenza viene assunta come traguardo di un'impresa collettiva nella quale le voci degli uni e degli altr CURRICOLO D’ISTITUTO triennio 2019/2022 OBIETTIVI EDUCATIVI TRASVERSALI (COMUNI A TUTTE LE DISCIPLINE) ... gestire il conflitto in un contesto favorevole e inclusivo. 21 3. le necessarie impalcature: le metodologie, i tempi e le modalità di lavoro, le forme di organizzazione, i tipi di raggruppamento degli studenti, ecc. Studenti. •ESEMPIO: difficoltà di memorizzazione ... 1.Il curricolo inclusivo ferraboschi 2016 16 . PREMESSA Dalla consultazione di diverso materiale didattico e disciplinare, nonché dall’attenta lettura delle Linee guida per l’integrazione il Dipartimento Integrazione ha pensato di fornire delle indicazioni per una progettazione che potesse essere utile per il raggiungimento 1.Il curricolo inclusivo RIPENSARE LA SCUOLA Costruire in anticipo le condizioni affinchè tutti possano trovare un aggancio Una didattica inclusiva ferraboschi 2016 17 . x��[K�#��ϯ���6�l�4 iFA���rr�x���^l��߇�"Y�[ڵay��G�X��Sã9�������������p�����a8���L��0;�8>���o^�{9�LG���������q<8�>����Lñ���ظ��hg]�D퍶S\G�?���޿��/����|{���aX��s>w�7����`�}�0-q��w�7�xP{x}�4����/�ߕ���I;�96����_�$�4��h��qp�4�!��˴���������߽����fmq����6=�~�_���Ļ4�����x3f#������o���P4%����fx�j�DP$�'��Ᶎy �k|����p����>���^`%������%=5���i�+�]ل� �&�a�4��h��{����,X��,UR�L��p�~Ib:����I��iL��o�~x�9�I7_��q���Ko���� ^�e1c]�՗eO6�ْm��q Si tratta di ricercare i punti di contatto tra la programmazione individualizzata e quella curricolare, evitando di mettere in campo percorsi totalmente separati. … ome è possiile realizzare una didattica realmente inclusiva? Entro giugno 2020. si esplicita che “L’inclusione scolastica: Profilo educativo, culturale e professionale (D. Lgs. quotidiana e conosciuti dai più ma non da tutti , quali ad esempio i modelli e le procedure delineate nell’Accordi di Programma e che si fondano sull’uso condiviso dell’ ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute), o i protocolli da Supero l'inevitabile imbarazzo che viene 1. Implementazione di attività con il coinvolgimento di genitori e/o nonni (esempio, esperienze, attività lavorative, biblioteca,…) in esperienze a carattere inclusivo. Illustra casi concreti o esemplificazioni per fornire una traduzione operativa di concetti astratti. Curricolo verticale di cittadinanza. ... CURRICOLO PER COMPETENZE ... Esempio di COMPITO SIGNIFICATIVO, che utilizza un mediatore analogico, con il quale si vogliono costruire conoscenze di tipo geografico. %PDF-1.4 Rielaborare testi (ad esempio: parafrasare o riassumere un testo, trasformarlo, completarlo) e redigerne di nuovi, anche utilizzando programmi di videoscrittura. Inclusivo è un ambiente dove le diversità, di tipo fisico, socioeconomico, etnico e di genere vengono valorizzate così da dare a tutti pari possibilità di crescita in un sistema equo e coeso in grado di prendersi cura di tutti i cittadini, assicurandone la loro dignità, il rispetto delle differenze e le pari opportunità. L’insegnante inclusivo è un “esperto” di un sapere pratico che implica la conoscenza di tecniche e metodologie didattiche capaci di favorire gli apprendimenti e lo sviluppo delle potenzialità di tutti gli alunni, ma è anche un “artigiano” in grado di inventare e creare metodi e attività in situazioni apparentemente impossibili. stream La classe 3A è composta da 18 alunni, 10 maschi e 8 femmine, di cui un alunno diversamente abile, un alunno DSA ed un alunno BES. Ad esempio, se si considerano i percorsi di istruzione di secondo grado, nella maggior parte dei quali il curricolo musicale non è specificamente previsto, l’ascolto di brani, appartenenti al contesto storico oggetto di approfondimento, può rendere agevole l’astrazione di e quella �Ej`���Ga��25�1 �S����h�C~@�g�\���oa�)�tJ�r��NQP�4L�;�XE�"G��\��������sJ�Q���LK��� >-�?��`�ǩ#.��2�16�y|�c��3���c�D�.n.�g�O�M�8�G�W!�2�y����"kؤ&�҃sZ��S��#�jL3]�ެ��l��x�T����C��'�L�p0C�6�Ń0��ݲ'�B���#.� �=� ����5v@ZgF+^2Xl���=^ ���y��� �#�2�8�8��愼0�dҞ�������`�a��&O�f�/ '׬�.��b&�e���x����k�H#��2��B Ɖ��:&{�kpbM�5��m���%p]K��~e�$A���U�- Commissione clima e staff. Non si tratta di un tradizionale curriculum vitae e lo scopo non è quello di riportare tutti i titoli e le esperienze professionali svolte. Il curriculo inclusivo viene composto da due livelli di apprendimento: Protoapprendimento: apprendimento, a breve-medio termine, di conoscenze e abilità; è un processo diretto ed evidente, corrispondente ad un primo livello logico del curriculo (curriculo 1) definito anche curriculo esplicito. Innanzitutto occorre definire cosa vuol dire DIDATTICA. descritte, possa presentare una notevole valenza dal punto di vista inclusivo. Una didattica inclusiva fa capo a tutti i docenti ed è rivolta a tutti gli alunni, non soltanto agli allievi con Bisogni Educativi Speciali. • Offrire un curricolo integrativo rispetto a quello già predisposto dalla scuola, che consenta lo sviluppo delle abilità e delle competenze fondamentali degli alunni, attraverso l’utilizzo di … (Atto di indirizzo 08-09-2009) Piano di miglioramento in cui il curricolo inclusivo possa essere individuato quale elemento essenziale per il raggiungimento del successo formativo di tutti. Le trasformazioni in atto a livello sociale quali ad esempio l’arrivo di cittadini di diverse etnie, lingue e religioni o l’insediamento di numerosi nuclei familiari 32 Adeguare Obiettivi Curricolari pag. Si pubblicano la Circolare dirigenziale relativa all’oggetto e il Curricolo. Prof.ssa Antonia Maria Grassi Prof.ssaCaaGiaconi! IPOTESI DI CURRICOLO INCLUSIVO . %äüöß Il Curriculum formativo ricostruisce una parte della storia Ad esempio, la redazione di un progetto individuale per ogni alunno, tende a favorire un allineamento fra l'impostazione dei percorsi didattico-educativi degli alunni B.E.S. ���6���ls�Zg|�-kͥb ʿ����M&��. “G. I.C. successo formativo, il docente inclusivo: -adatta stile, insegnamento, materiali, tempi, tecnologie -modifica le strategie in itinere, sviluppando un approccio cooperativo -favorisce la creazione di reti relazionali con famiglie, specialisti, enti, territorio, … Tieni presente, però, che ciascuno di loro è interessato a cose diverse: chi la cultura, chi la storia, chi il paesaggio, chi lo svago… Trova le … Il curricolo favorisce pratiche inclusive e di integrazione, promuove prevenzione e recupero della dispersione scolastica, rende la scuola viva comunità educativa, professionale, di cittadinanza: esso si realizza come processo dinamico ed aperto, attraverso i campi di esperienza e le discipline. Esempio di un setting inclusivo: la classe SZ . competenze fondamentali del curricolo… L’azione formativa personalizzata ha, in più, l’obiettivo di dare a ciascun alunno l’opportunità di sviluppare al meglio le proprie potenzialità e, quindi, può porsi obiettivi diversi per ciascun discente, essendo strettamente legata a quella specifica ed unica a scuola: un curricolo europeo per docenti e studenti ... duali (per esempio il senso dell’umorismo, la perseveranza, la creatività, l’amore per l’ap- ... supportivo e inclusivo. 2 INDICE 1. Un curricolo inclusivo Nessuno, questo è l’obiettivo, deve rimanere indietro, nessuno deve sentirsi escluso. Si tratta della Scienza che studia e definisce i METODI e le TECNICHE per insegnare. Il primo set di attività ha messo i bambini nel-la condizione di riflettere sul valore dell’amicizia Progettare curricoli inclusivi non significa costruire programmi speciali, ma adattare il curricolo comune, ampliandolo e diversificandolo così che possa accogliere le esigenze di tutti gli studenti. WORKBOOK Esempio di COMPITO SIGNIFICATIVO «Tu sei un tour operator e devi convincere tutti i tuoi compagni a comprare tutti un biglietto per l’India. 6. Curricolo inclusivo e programmazione individualizzata ... ESEMPIO Indica link ipertestuali che ti consentiranno di fare collegamenti con parti diverse del volume. Curricoli inclusivi Nel recente D. Lgs. ƒQmœ‘VœIëT àõ‚ŒÑQ„÷"a C°¡[Òݨ˜J?R–kç|N>¥‡ø…àníÿÊ¡UPL`.æÖìj-Áü¶8sÀù¾‚Œ`"¸AIÃMÐúCj!´¥vQ‡o¸U¸¶(FÛJlmïè+•GǪ•''£Ó8Ÿu÷yóɄ¾Qû©ø؆òma×Ê>ÅtÄÜ] zz~2AåE¸Ž+v6š…a¼²x«óù¿˜íKB‡$¼Ù² õsYxFÕiGøø"b Ùr¦µw/ºÖ²QBú‘j¸hŒ/ÿŽRk˜ê*á}ëe~aÎ!P%$³¾fE¬…Šµ(&ÔþÜKO ÒƒØóe•üße½#¢†¹Æ)ß΀ax8°»à:ô:•Þ°=•ã0À_(Î`™nP”s/[œó‰ëçå4OöÏÏ}üh7,ӄ½U75š˜$û€OÆEソ¿.\íà\זaå>ΰv།Çýd"ºI•Ì8g&ëL]¥´Ó.ÝE1‰Fޕ÷ØÀ2H—vç0Û«. Curricolo verticale Inclusivo di Istituto a.s. 2018-2019.